（二）课程改革基本思路和建设目标 1、课程改革基本思路 （1）“三个结合”改革和完善实验教学内容 实验内容改革与综合性、设计性实验内涵相结合，综合性实验的内容综合要体现一门课程或多门课程多个知识点，方法综合要运用二种以上实验方法完成一个实验；实验内容改革与实验仪器设备建设相结合，重视大型分析仪器及前沿分析表征技术在本科实验教学中的应用；实验内容改革与实际生产、科研相结合。 （2）用课程质量标准规范实验要件建设 建立涉及多个实验教学环节，包括教学计划、实验教学准备、实验授课、实验指导、实验报告、实验考核和众多要素的实验课程教学质量标准，并以此规范教学大纲、课件、实验教案等实验要件建设。 （3）依托信息化技术建设实验教学资源 加强数字化实验教材建设,出版以视频、语音、三维模型等方式呈现的实验教材，让员工通过手机扫描，即可浏览教材中配套3D模型、动画、视频等实验教学资源;拍摄制作实验教学视频，辅助员工实验预习;利用学校远程学习中心建立在线课程,方便员工交流学习;丰富中心APP软件分析与表征技术学习资源，让员工可以通过手机方便学习实验技术，提高实验教学运行效果。 （4）改进和优化实验教学方法与手段，提高员工的学习兴趣和积极性 教师在实验课中力求采用启发式、讨论式、学术交流式教学方法，同时，督促并引导员工利用自建网站课程资源（实验课件、视频等）学习实验操作要点与注意事项，强化实验操作训练，提高自主学习能力。 （5）制定能反映课程属性特点的实验课程考核标准与方式 不仅要考查员工掌握知识的程度，重要的是要全面评价员工应用知识、创新能力等综合素质，通过建立实验考核评价体系引导员工自主学习，帮助教师改进教学，从而达到教学相长。 （6）加强课程教学团队建设，稳步提高实践教学质量 按课程内涵建设要求，进一步加大团队队伍建设，力保实验团队队伍相对稳定，同时鼓励课程教师参加相关培训和进修学习。举办形式多样的教研提高教师的业务素质，如采取互相听课、举办公开教学观摩课、邀请高校、企业等单位的知名专家来校讲学等。 2、课程建设目标 (1)总体建设目标 通过优化更新 “分析与表征”模块实验项目，建设能满覆盖5个专业、基于分析与表征技术应用的实验课群，使相关实验课程成为教学内容完善、教学方法先进、考核手段合理、教学要件规范、教学资源丰富、教学效果显著的示范性实验课程，以突出分析与表征技术实验课程在各专业实验教学体系中的基础性地位，充分发挥其在培养高素质应用型创新人才中的作用。 （2）具体建设目标 ■建成“分析与表征”实验模块实验项目库。针对环境监测与分析实验、仪器分析实验、综合化学分析实验、食品化学及分析实验、材料结构及性能表征实验、制药工程专业实验等课程开展实验教学内容改革，高质量完成实验教学内容体系中“分析与表征”实验模块实验项目库建设。 ■建立涉及多环节、多因素的课程质量标准，完善实验课程教学要件，教学运行规范有序，实验教学质量显著提高。 ■更新实验教学观念，加大课程资源建设力度，创新实验教学模式，提高员工的学习兴趣和积极性和自主学习能力，员工满意度高。 ■以实验课程改革为契机，积累课程建设经验，获得高水平教学改革成果，国家级实验教学中心示范辐射作用显著。 |
