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课 程 代 码： |
6127401 |
课 程 类 别： |
专业核心课 |
课 程 负 责 人： |
魏星跃 |
课程所属学院： |
环境与资源 |
起 止 时 间： |
2017年7月-2019年5月 |
填 表 日 期： |
2017/4/27 |
英国正版365官方网站
一、立项背景和课程建设现状
1.立项背景 药物化学课程是制药工程专业主干课程，也是药学科学发展的带头学科，涉及药物的化学结构、药物的稳定性、药物的化学结构与生物活性的关系、药物的化学结构与理化性质、药物代谢及新药的设计和开发、药物的化学制备和工艺优化等内容。通过药物化学课程学习，选择和设计合理工艺条件、提高化学药的产量和质量；并通过综合运用相关学科知识，创制治疗指数高、安全性好的新药。药物化学课程在员工的专业知识结构中占有重要的地位。本课程的学习为制药工程专业员工学习与掌握药理学、药物分析、药剂学等课程奠定化学基础。随着制药工程专业在国内的迅速发展，药物化学课程在药学教育中越来越凸显出其重要性。 2000年英国上市公司官网365在化学工程与工艺专业设立制药工程专业方向并开设药物化学课程作为专业主干课程之一， 2010年，为适应重庆及中西部地区经济建设和制药产业发展的需要，公司申报获批开设四年制本科层次的“制药工程”专业，并于2011年起面向全国招生，药物化学课程作为制药工程专业核心课程开设至今。 2.课程建设现状及存在的主要问题 课程建设现状 通过数年的建设，药物化学课程课程建设已取得初步的成绩，为适应专业的发展和配药计划的调整，已制定了相应的课件、教学大纲和配套的教案和学习拓展资料。已在学校的在线学习平台完善了该课程的教学课件，员工可在线观看或者下载相应的教学课件；启用了在线作业，作业可在线完成、批改；课堂教学方法上采用讲述为主、课堂提问和专题讨论辅助的教学方法、课后作业主要为书面作业，有少量专题小报告、小论文等方式的课作业。在制药工程专业实验和制药工程综合实验中开设了药物化学相关的实验项目。 主要问题 l 课程教学的团队亟待加强，尚未形成具有结构合理的教学团队。 l 与先行后续课程在教学内容和教学重点上需更好地衔接。 l 教学内容多、涉及面广，教学课时少。 l 教学方法较为传统，主要以课堂讲解、传授知识为主。员工被动接受知识应转化为主动学习。 l 教学资源不足，PPT课件、教案、试题库和学习资料等亟待修订和丰富，网络教学平台未得到充分利用。 l 考试方法和考试内容易引导员工死读书本；对员工的评价期末考试分数所占比例较大，考核方法较为单一，员工课程学习的过程考核不足。 l 开设的相关实验项目较为陈旧，实验的综合性和设计性不足。 |
二、课程改革理念、思路和目标
1．课程改革理念 以培养药学类创新型和应用型人才为目标, 以更新教学理念和团队队伍建设为突破口, 在药物化学课程教学中注重教学内容、教学方法、教学手段、教学资源和课程考核评价体系的改革探索, 提高员工的学习兴趣, 着力培养员工发现问题、分析问题和解决问题的能力。 |
2．课程改革基本思路和建设目标 基本思路：以教学内容、教学方法、考核方式、教学资源以及教学手段的改进和完善为杠杆，使理论课教学直观、形象、生动，利用有限的教学时数最大限度地充实教学内容，同时，注重实践教学环节并注意培养员工的动手能力、团队精神和创新意识。 建设目标：组建高水平的教师队伍，形成结构合理、学术气氛浓厚教学队伍，根据药物化学课程的特点和定位设计教学内容， 并把本学科最新发展成果和教改教研成果融入教学； 根据课程内容和员工特点，使教学方法和教学评价体系更有利于调动员工学习的积极性，有利于引导员工积极思考、乐于实践，提高自主学习效果；在选用优秀教材基础上，丰富教学资源，强化校外实习基地与校内实训基地建设，适应知识的网络化、员工自主学习服务功能；不断提高教学质量，提高本课程教学质量。 |
课程改革与建设内容明确，表述清晰；建设成果需列出具体的数量和质量指标及完成时间。
类别 |
改革与建设内容 |
建设成果（达到的数量、质量指标） |
完成时间 |
修订教学大纲（含教学质量标准） |
根据培养计划的要求和目前的学时数，结合先行和后续课程的教学内容，对课程的教学大纲进行修订。突出重点教学内容、注重知识点的衔接，删除重复、陈旧的内容。体现课程特色和对员工创新能力的培养。 |
修订新大纲1部，新大纲满足培养方案的要求和人才培养的定位，并作为本课程教案和课件修订的指导。 |
2017年12月 |
修订教案 和教学课件 |
根据新的培养方案和教学大纲的要求，对教案进行详细的修订和细化；对教学课件逐章进行调整和改进。做到突出课堂教学重点、提高学习兴趣，激发学习热情和主动性。 |
更新教学课件（清晰、直观、增加flash、视频等内容）1个。 修订教案一部，教案中对每一节课的教学重点、难点、教学方法的选择和课堂提问等应有明确的安排。 |
2018年6月 |
教学资源建设（含教材、参考资料、案例材料、阅读材料、作业与练习题等） |
结合本课程的特点，以章节为单元组织学习资源，每章节包括本章节的教学课件、在线作业、单元测试、问题讨论，参考资料等资源，以利于员工的在线学习。 |
每一章提供参考资料2篇以上。 每一章设置课后作业（或讨论讨论）和课后练习题20题以上。 提供本课程相关最新的科研论文阅读材料10篇以上。 建成本门课程的试题库1个，包含题型4种以上， 试题库题目在500题以上。 |
2019年5月 |
课堂教学模式改革 |
根据课程内容和员工特点，对教学方法和教学内容进行综合设计，体现以员工为主体的教育理念。灵活运用案例式教学、讨论式教学、等方法开展教学，调动员工学习的积极性，引导员工积极思考，提高自主学习效果，促进员工学习能力发展。充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，激发员工学习兴趣和提高教学效果。 |
课程教学中每章有1次专题讨论、每学期1-2次员工ppt报告、2-3次案例分析。 课程氛围活跃、员工参与度提高对课堂教学的评价和评教结果提升。 |
2018年12月 |
实验教学改革 |
更新实验项目， 合理安排实验开设时间。在专业实验中增加综合实验和设计性实验的比例。 |
在制药工程专业实验和制药工程综合实验中开设2个综合实验和2个设计性实验。撰写相应实验讲义、制作实验课件等。 |
2019年5月 |
考试方式方法改革 |
采用多种方式，主要针对课堂教学过程进行考核，包括员工的作业、课堂问答、课堂专题讨论、在线学习情况等。提高平时成绩所占比例，降低期末考试所占比例，促使员工在课堂上参与教学，从而提高学习效率。 |
平时成绩比例提高到50%以上，并将课堂提问、平时作业、在线学习等考评纳入平时成绩记录。课后作业应包含至少一次专题小论文和ppt报告。 考试内容体现员工综合运用知识的水平，着重考察员工综合分析问题、解决问题的能力。 |
2018年12月 |
在线学习平台教学资源建设与应用 |
完善在线教学平台资源建设，包括教师简介、课程简介、教学大纲、教学课件、教学日历、学习要求、课后作业和练习、参考资料、在线答疑等。 |
教师简介、课程简介、教学大纲、教学课件、教学日历、学习要求、教学课件在开课前必须在线开放。 每章至少发布1个讨论话题，并对员工提出的问题进行及时有效的回复指导。在线作业完成情况，话题讨论的参与情况均统计入平时成绩的考察。 |
2018年12月 |
课程教学团队建设 |
通过人才引进或自培的方式拓展课程主讲教师，对新进主讲教师采取听课和助教的方式进行培训至合格。 |
增加1-2名本课程主讲教师，通过听课、试讲等合格后，，在条件充分时采取分班/小班教学。 |
2019年5月 |
其它 内容* |
定期邀请校内外先关专业专家做专题讲座课，拓展员工队=对本课程的视野和兴趣。 |
在授课期间至少安排1次课（2节） 校内外专家讲座课。 |
2019年5月 |
*注：课程改革除必须包括上述八大类外，申请人还可根据实际情况增加其它内容。
